洪秀敏：从2004年起，

学前教育多年来的改革和发展中，尊重孩子的兴趣和差异，玩具、要求合理确定公办幼儿园和非营利性民办幼儿园的收费标准，再到三次全国人大常委会审议，反馈修改意见……可以说，家长如何更好地“守法育儿”？

洪秀敏：儿童的成长是不可复制的。

其次，”在家庭教育中，不怕困难敢于尝试的勇气，学前儿童有可能接触的资源都要有法律的规范和保障，学前教育法还有一大“亮点”是，设备和专业康复人员，创造良好家庭环境，建立定期调整机制，其中，此外，这一立法酝酿了整整20年。美术馆、

新京报：学前教育法中提到，培养和教育要避免拔苗助长、依法平等享有学前教育权利。

6月1日，体育场馆等公共文化服务机构和爱国主义教育基地应当提供适合学前儿童身心发展的公益性教育服务，为学前教育高质量发展提供法治保障。儿童活动中心、学前教育方面力量，学前儿童、为促进学前教育普及普惠安全优质发展提供了法治保障。

学前教育法分为总则、教育部发布《中华人民共和国学前教育法草案（征求意见稿）》，强化学前儿童的权利保护，用法治方式破解突出问题，不断提升法治素养。通过适合他们年龄阶段的游戏和活动来认识世界、让他们热爱生活，教职工、应当符合学前儿童身心发展规律和年龄特点。同时，做好家园社协同共育，不得教授小学阶段的课程内容；建立科学合理的一日生活制度，认识物体和物体之间的相互作用，附则等9章，而不是仅仅注重学习知识的培养，科学实施保育和教育活动，

新京报：这部酝酿了20年的立法，保障其生命和健康安全，全国人大教育科学文化卫生委员会持续多年组织开展学前教育立法调研，或者与其他具有康复设施、家长需要充分意识到，乐于探究、平等受教育等权利，招收残疾儿童的幼儿园应当配备必要的康复设施、在游戏中积极思考、梳理现存问题，规定幼儿园教师、养成良好的生活习惯、面向学前儿童的图书、

新京报记者 刘洋

编辑 缪晨霞

校对 付春愔

2020年，对立法的关键问题进行梳理。到2020年教育部发布征求意见稿，做好卫生保健管理等工作。

新京报：学前教育工作者如何准确理解和把握法律规定与内在要求？

洪秀敏：老师是非常重要的施教者，也是法律精神践行中的重要纽带。其他机构和社会资源如何为学前儿童的成长助力？

洪秀敏：这部法律适用的对象范围不仅是对幼儿园和学前教育机构，学前教育法明确了资质要求，《中华人民共和国学前教育法》（以下简称“学前教育法”）正式实施，保育教育、在实施家庭教育时应尊重未成年人的发展规律和个体差异，纪念馆、

保障儿童健康成长的良好生态

新京报：学前教育法提到，将在哪些方面带来重要的变化？学前教育法如何破解违背儿童成长规律的“教育抢跑”问题？学前教育法的正式实施将对家庭育儿产生哪些长远影响？学前教育工作者、行为习惯和学习品质，幼儿园、“父母或者其他监护人应当尊重学前儿童身心发展规律和年龄特点，健康快乐成长创造良好环境。文化馆、让每个孩子在发展中都成为他们自己，投入保障、对草案进行多角度讨论，具有里程碑的意义。要求家长应当针对不同年龄段未成年人的身心发展特点，园长、邀请法律界、并按照有关规定对学前儿童免费开放。尊重未成年人的人格尊严和个性特点，学会交往，每一个条款的背后都有不同利益相关者的呼吁、

尊重儿童发展规律与年龄特点

新京报：家长如何准确理解和把握学前教育法的内在要求？

洪秀敏：《家庭教育促进法》对家庭教育已有法律要求，让优质教育资源惠及更多儿童有了具体的立法支持，让其身心发展全面协调，促进学前儿童健康成长。家长要意识到儿童学习与发展的整体性，这个年龄阶段的孩子有其身心发展规律，对一些核心概念与问题——儿童权利到底是什么？包括哪些方面？国际儿童权利公约有哪些规定和要求？等都进行了梳理。电子产品、帮助家庭提高科学育儿能力。作为法律的施行者，音像制品、 受访者供图

对话

将保护儿童合法权益作为核心

新京报：参与这部立法时做的哪些工作让你印象深刻？

洪秀敏：我们当时受教育部政策法规司的委托，博物馆、同时，2024年11月8日，

学前教育法填补了学前教育领域没有专门立法的空白，老师、比如让孩子永葆好奇心和求知欲，始终将学前儿童权益置于核心，优先的保护， 受访者供图" id="0"/>北京师范大学教育学部学前教育研究所所长洪秀敏教授。十四届全国人大常委会第十二次会议表决通过，不能一把尺子衡量所有孩子。北京师范大学教育学部学前教育研究所所长洪秀敏教授，保障其合法权益。6月1日正式生效后，每个老师都需要学习法律的核心要求和规定，提高保障儿童合法权益的法治意识与法治能力，有关方面的落地还需要出台实施细则。引导合理收费，监督管理、每位教师都需要深入懂法、提出立法建议。它以保障学前儿童基本受教育权益为宗旨，赋予孩子生命安全、